凝聚水保區居民地方感 打造「石碇模式」的校本課程與深度體驗遊程

計畫共識會議-與石碇地區國小校長討論未來發展
今年臺灣除了面對外來疫情，中南部也遭逢百年大旱，部分地區還供五停二，裡外都不平靜。北臺灣之所以能倖免，除了冬季降雨，翡翠水庫的儲水量能也有著極大貢獻，但當地居民卻因水源區限制長期低度發展。臺師大團隊看見需求，實地走入社區凝聚新北市石碇區居民的「地方感」，帶領他們重新想像自己生活大半輩子的空間，也進入偏鄉校園，落實大學社會責任。
 
臺師大環境教育研究所所長張子超去年（2020年）起，執行「提升集水區居民的環保觀念及協助地區發展問題意識與計畫目標」，以聯合國報告永續發展目標(SDGs) SDG 6「乾淨飲用水」為主題，選定水庫集水區作為實踐場域，進而改善集水區住民的教育弱勢及地區發展困境，協助在地學子認同地方，推動地方永續發展，盼能逹到正義、減貧與永續環境目標。
 
「我們希望水源區的學生理解，作為一位居民，自己是對地方有貢獻的、驕傲的」。張子超教授說，翡翠水庫水源保護做得好，才能造就十年好水質，但下游居民享受乾淨飲用水，上游居民卻因保護區管制，房舍不能增建，與有些水庫的觀光旅遊發展有著天壤之別。
 
但有了收穫，也總是要付出代價。水庫附近區域的高度旅遊發展，鄰近住民蓋馬路、建房子，周遭建設破壞了生態，反而造成泥沙淤積，水庫壽命大減。
張教授說，若不做好生態保育，泥沙就會往池內滑動導致淤積，但翡翠水庫居民也不能「義務犧牲」，在能達成經濟與環境平衡的基礎下，開始思考「精神、生態」層次的旅遊發展。
 
計畫上路第一年，張子超教授團隊彙整石碇區的人文、歷史、地質與生態的資料，還找來鄰里長、區內學校，及地區文史工作室的專業人士，去年底共籌開四次共識會議，並辦理兩次工作坊，建立集水區環保觀念推廣的核心團隊，一起規畫第二年的「執行」計畫。
 
在社區辦工作坊，居民暢所欲言，教授笑著回顧，很多長輩談起過去事相當熱絡。舉凡早期白色恐怖時期的鹿窟事件，在地有機農業做得好，養雞也非常出名，千島湖更堪比全亞洲最美，且鄰近臺北，是都市人休閒遊憩的好所在。
石碇區的有機農業及自然美景的外在條件，也恰好與時下注重健康、養生的趨勢不謀而合。張教授說，石碇區有著推動健康療癒的生態旅遊最佳條件。除了外在，也要顧到「裡子」，因此培養居民地方感，並帶動臺灣社會對石碇區的集體認同又更顯重要。
 
不過，每個偏鄉都會面臨「人口老化、外移」的課題，石碇區也不例外。雲海國小、石碇國小、永定國小學生人數只有數十位，教授說，學校不能只是等社區把小孩送來，應該把教學跟社區發展融合，打造校本課程，帶領學生認識在地，讓學生有驕傲感，也為「返鄉青年」埋下一顆種子，讓家鄉成為一個能讓學生「回味無窮」的好地方。
 
臺師大團隊今年預計還要在社區舉辦兩場工作坊。張教授說，今年重點是與學校一同發展校本課程，帶領學生對石碇地區水資源、生態資源進行調查探索；社區方面，則要發展遊程（學習行程），打造精緻小型的健康藝術人文。
 
談及未來發展，張子超教授說，這項計畫歷經兩年討論後，第三年就希望社區能對外執行。事實上，當地的有機農園多有民宿經驗，居民若要實踐並不難，他對在地居民有著十足信心，但水保區的前提就是不要人多，也不希望停留在一般的吃飯購物，希望帶給來訪的人們深刻的體驗、高度的價值。
 
臺師大與在地居民共組「水源保護區SDGs教育」計畫團隊，持續推動地方本位課程發展與戶外教學，培養翡翠水庫集水區學童對當地環境（自然資源種類或污染）、經濟（地區發展產業）、社會（歷史文化、地區發展的困境）的認識，教育學生能連結社區發展，鼓勵學生返鄉就業。（資料來源：高教深耕辦公室 / 編輯：胡世澤 / 核稿：鄧麗君）
 

於石碇區三才農場召開工作坊完滿結束合影
原文轉載自【國立臺灣師範大學師大新聞】
https://pr.ntnu.edu.tw/ntnunews/index.php?mode=data&id=20446