LATEST NEWS

最新消息

home / 最新消息 / 詳細頁

最新消息

中心公告2026-06-30

2026高中生與系主任對談_相關簡報

「2026 高中生與大地科系主任們對談」

您是否對地球科學充滿好奇，想更深入了解未來的學習方向與發展可能？

本活動邀請全臺大地球科學相關系所主任，親自與高中生交流，帶您認識地球科學領域的多元樣貌，探索升學與職涯的無限可能。

✦ 活動亮點

• 系主任親自介紹
由各系主任說明系所課程特色、研究方向及未來發展機會，協助您全面認識大地科領域。

• 互動交流時間
與系主任面對面對談，了解地科學習歷程、校系差異與職涯發展規劃。

• Q&A 即時解答
針對大學選系、生涯方向與學習準備等問題，提供直接且專業的回應。

✦ 活動資訊

日期｜ 2026.03.07（六）、2026.03.08（日）
時間｜ 09:00–12:00
線上連結｜
https://meet.google.com/bvq-ipgg-eex?pli=1

✦ 活動議程

09:00–09:30　開場｜進入地球科學的視野
09:30–10:15　大地科領域介紹
　　　　　（3/7：防災・空間測量・大氣）
　　　　　（3/8：地科・永續・海洋）
10:15–10:30　就讀地球科學的優勢與發展
10:30–11:30　系所介紹｜系主任親自說明
11:30–11:40　業界人士分享
11:40–12:00　Q&A 綜合交流

不論您是否已確立未來志向，只要對自然科學或地球科學領域有興趣，本次座談將是探索學習方向與認識未來發展的重要機會。誠摯邀請您一同參與，開啟認識地球科學的新視野！

✦ 活動說明

為使高中學生更深入了解臺灣大地球科學領域之課程內容、學科特色與未來發展方向，並掌握備審資料準備與面試技巧等升學重點，地球科學研究推動中心特別辦理「高中生與系主任對談」活動。

本活動邀請全臺大地科相關系所主任進行線上分享與交流，解析各領域差異與發展趨勢，協助學生理解相同科系於不同學校間的特色與定位，作為未來升學選擇的重要參考。




 
2025~2026高中生與系主任會議 相關問答：
Q1：高一、高二對地球科學有興趣的學生，有什麼短期與長期的建議？
A1：短期而言，建議多參加各校系所舉辦之招生說明會，瞭解不同科系之特色、差異及課程發展方向。長期而言，建議積極參與各校舉辦之相關活動，如地球科學營隊、Open House 或科學展覽競賽等，以累積經驗並探索自身興趣。

Q2：地球科學相關科系在特殊選才方面，有哪些準備建議？
A2：特殊選才通常重視學生在相關領域之學習歷程與成果，例如是否曾獲得競賽獎項，或參與科展、地科營等活動並具備相關證明文件。

Q3：若錄取大氣科學系，建議在入學前做哪些準備？
A3：建議可先預習微積分與程式語言（如 MATLAB、Python）等基礎課程。具備資料分析能力有助於日後修課與研究進行，也能提前探索自身興趣，為未來進入實驗室做好準備。

Q4：若計畫報考碩士班，是否需要從大一就開始準備？
A4：大一、大二階段建議先打穩基礎學科能力，並探索自身興趣方向；待大三、大四再開始針對碩士班考試或申請進行準備，通常仍相當充裕。

Q5：對行星地質學很有興趣，是否有推薦的自主學習資源？
A5-1：行星地球物理 https://www.youtube.com/watch?v=6wEBJvqQ130
A5-2：太陽系的前世今生
           影片：https://www.youtube.com/watch?v=UvVPcxMT5Vc
           說明：https://case.ntu.edu.tw/blog/?p=29803

Q6：高中生在暑期是否有相關營隊可以參加？
A6：可參考各大專校院或相關單位舉辦之地球科學營隊活動。後續仍可能陸續公告最新資訊，建議持續關注各校官方網站或相關公告管道。

Q7：請問如果未來想在永續領域工作，適合具備什麼特質？
A7：永續發展涵蓋環境、能源、氣候、資源管理與社會議題等多面向，並沒有單一背景限制。只要關心環境與社會議題，並願意持續學習與探索，都適合投入此領域。重要的是保持好奇心，並能以跨領域角度思考與解決問題。
 
Q8：就讀地質或地科系是否需要很強的執行力？
A8：執行力不必在入學前就具備，而是可在學習過程中逐步培養。地球科學課程包含野外實習與實地操作，學生透過觀測、採樣與團隊合作，能自然提升行動力與問題解決能力。只要願意學習與嘗試，能力會隨經驗逐漸累積。
 
Q9：女生就讀地科領域是否會因體力或性別受到限制？
A9：地球科學相關系所並不因性別設限，只要有興趣與熱忱皆歡迎就讀。部分課程包含戶外活動，但透過適當裝備即可克服環境因素。目前女性教師比例逐漸提升，也顯示女性在地科領域有良好的發展空間，因此性別與體力並不會成為限制。
 
Q10：備審資料應如何準備，才能展現對地科的興趣？
A10：可透過具體經驗呈現對地球科學的投入，例如參與營隊、競賽、專題研究或自主學習。重點不只是活動本身，而是說明從中學到什麼、如何引發進一步探索，以及對未來學習方向的影響。
 
Q11：想了解校園博覽會或參觀日的相關資訊？
A11：各校每年皆會舉辦校園開放活動，讓學生與家長了解系所環境與課程。例如臺灣大學於3/14–15舉辦校園活動，由學長姐介紹學習經驗與系所特色(網址：https://event.ntu.edu.tw/azalea/2026/)；師範大學亦於4/25辦理開放日，提供深入了解學習環境與發展方向的機會(網址：https://youb1707.wixsite.com/ntnues2026openhouse)。
 
Q12：如果想發展古生物或化石研究，地球科學系適合嗎？
A12：古生物研究與地球科學密切相關，需要結合地層學、沉積學與地球環境背景。建議先以地球科學為基礎，再搭配生命科學或生態相關課程進行跨領域學習。學生也可透過專題研究或博物館實習逐步確認研究方向。需要注意的是，喜歡化石與從事化石研究仍有差別，需透過實際研究經驗確認興趣。
相關系所：師大地科、台大地質、成大、中山海洋科學系（古海洋微體古生物）
 
Q13：對天文有興趣，是否屬於地球科學領域？
A13：部分學校將天文學納入地球科學系的重要發展方向。除物理系外，一些地科系也設有天文課程與觀測設備，例如望遠鏡觀測課程，讓學生從地球延伸至宇宙尺度的學習。師大地科亦設有天文台供教學與參觀。
 
Q14：會建議在學士與碩士階段選擇不同領域嗎？
A14：大學階段通常以廣泛探索為主，透過基礎課程了解地質、地球物理、海洋、大氣與天文等方向，再逐漸找到興趣。許多學生在地科系畢業後，於研究所轉向大氣或其他相關領域，這樣的跨領域發展相當常見。
 
Q15：備審資料中是否可以放入國中時期的經歷？
A15：若從國中開始持續參與相關活動，建議可納入備審資料，因為能展現長期興趣與投入。但重點仍在於說明從中獲得的學習與成長，而非僅列出活動紀錄。
 
Q16：地科或海工系在課程與能力培養上有哪些特色？
A16：地科相關系所具有跨領域特色，課程常結合不同學科並提供產業實習機會。學生可依興趣修習永續、生態等學分學程。程式能力依研究方向需求不同，多數課程會提供基礎訓練，研究所階段通常需要更進階能力。課程亦常使用英文教材並設有全英語授課課程，以培養閱讀國際研究的能力。
 
Q17：地科系畢業後的出路與發展如何？
A17：地球科學的就業方向多元，包括政府機構、研究單位、工程顧問公司、能源與環境產業、災害管理及教育領域等。雖然職缺分布較分散，但若能透過實習提前接觸產業，通常更容易掌握就業機會。
 
Q18：地科系是否也有現實上的挑戰或缺點？
A18：相較於部分有明確產業對口的科系，地球科學的職涯路徑較多元，需要學生主動探索方向。跨領域求職時可能被質疑專業背景，但若能透過研究或專題成果展現能力，反而能成為優勢。進入職場後的挑戰多半來自個人態度與工作環境，而不只是科系背景。
 
Q19：成大地科筆試應如何準備？
A19：建議以高中地球科學課程為基礎，重點在理解核心概念與地球系統運作邏輯，而非死記知識。筆試主要評估學生的科學思考與基本概念掌握程度。
 
Q20：海洋研究與衛星遙測之間有什麼關聯與發展？
A20：遙測技術是現代地球科學的重要觀測工具，廣泛應用於地表變形監測、地震與災害分析、海洋環境變化及國土監測等研究。若高中已接觸相關內容，可進一步了解各校師資與研究設備，選擇合適的系所發展。
 
Q21：高中生如何尋找暑期接觸地球科學的機會？
A21：可直接查詢各大學系所網站，通常會公告暑期營隊、研究計畫或實習資訊，例如地質營或暑期專題。透過參與活動可提前了解學習內容並探索興趣。
 
Q22：老師好，我想請教一個比較現實面的問題。老師們常介紹地科系的優點（例如較不容易被 AI 取代），但我也想了解可能的缺點，例如大學學習上的困難，以及未來求職或進入職場後可能面臨的挑戰。
A22：這是一個很好的問題，也代表你在認真思考未來選擇。
在學習方面，地球科學屬於跨領域學科，包含地質、氣象、海洋與地球物理等方向，大學初期可能會覺得範圍較廣、不易確定專長。建議先打好基礎，再透過修課與專題逐步探索興趣。
在求職方面，相關工作分布於政府單位、研究機構、環境與工程顧問公司、能源產業與災害管理等領域，職缺較分散。若在大學期間參與實習，通常更容易了解產業需求。
若跨足資料或資訊相關工作，有時可能被質疑背景，但只要能清楚展現能力與解決問題的經驗，通常都能克服。整體而言，地球科學的發展路徑較多元，需要主動探索，但也因此擁有更多可能性。
補充：除了考慮會不會被AI取代，真正重要的能力往往是如何理解問題、定義問題，以系統思維來解決問題，而不只是使用工具本身。未來在做科系或職涯選擇時，也許可以做為思考方向。提供這篇文章給大家參考： https://www.bnext.com.tw/article/90237/ai-system-design-problem-formulation#
 
個別系所（師大地科）
Q1-1：備審資料中的多元表現是否可以納入國中活動？
A1-1：可以。若從國中開始參與相關活動並在高中持續投入，更能展現長期興趣與學習動機。
 
Q1-2：金門學生可從哪些在地特色發展研究主題？
A1-2：可從金門的地質、海洋或天文環境出發，以自身成長背景與地方特色進行探究，並說明學習歷程與反思。
 
Q1-3：是否建議跨領域修課？
A1-3：本系課程本身具跨領域特色，學生亦可修習環境、資料分析等學分學程，以培養多元能力。
 
Q1-4：與永續發展相關的學習方向有哪些？
A1-4：學校設有永續相關研究所與課程，並與環境部合作推動部分課程，也提供生態永續產業學分學程。
 
Q1-5：是否需要具備程式設計能力？
A1-5：入學前不必具備基礎，課程會提供訓練。但若未來攻讀研究所，通常需要較進階的程式與資料處理能力。
 
Q1-6：英文能力要求如何？
A1-6：系上設有全英語授課課程，多數課程採用英文教材，學生需具備基本英文閱讀能力。
 
Q1-7：畢業後的發展方向？
A1-7：除研究與產業外，師大地科亦為師資培育單位，國高中教師是重要職涯方向。學生亦可透過輔系或雙主修拓展教學領域。
 
Q1-8：是否有產業接軌機會？
A1-8：系上設有產業實習課程，讓學生了解業界工作內容與職涯方向。
 
Q1-9：自傳與學習歷程建議怎麼寫？
A1-9：著重說明學習動機、研究興趣與相關經驗，並呈現從中獲得的成長與未來方向。
 
Q1-10：系上期待招收什麼樣的學生？
A1-10：重視學生的好奇心、主動探索能力與學習動機，能清楚說明就讀原因並展現研究興趣者更具優勢。
 
個別校系（中央大學地科院學士班）
Q2-1：地科院學士班與地質系、大氣系有何差別？
A2-1：院學士班以地科院為核心，修課彈性較高。學生可依興趣選擇院內各系所老師進行專題研究，並於大四完成學士專題。
 
學生回饋
參與學生表示，本次線上對談讓自己與家長對地球科學領域有更全面的了解，也使原本對升學選擇較保留的家長更支持學生的興趣方向，顯示活動有助於生涯探索與親師溝通。
 
大地科相關營隊/活動：

附件下載

回列表頁
Copyright © 2016 Earth Science Research Promotion Center. All Rights Reserved.網頁設計-好點子數位創意